行为治疗儿童多动症是利用学习原理纠正孩子不适宜行为的一种方法。行为方法治疗多动症的依据：心理学家认为，行为、习惯的异常是个体在生活环境中或由于精神的创伤通过"学习"的过程而固定下来，因此亦可通过学习加以纠正。行为治疗的目的，就是要通过条件反射的形式来改变已经学得的行为。
　　常用的行为方法有以下三种：
　  （1）阳性强化法：一般多采用这种方法，当这些患儿在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖学金，以鼓励他们继续改进，并求巩固。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动次数记下，倘若减少了，就加以表扬，并且每天给家长带一份报告去，扭动次数减少了，家长就根据报告给予奖励。而奖励的办法可根据各家的具体条件确定，如准许其晚上看电视，或假日去动物园，或奖励给玩具等。
　   （2）负性强化法：当这些患儿在学习中出现不适宜行为时，就要加以漠视或剥夺他们的一些权利，这样就会促使这些行为逐渐消失。
　   （3）形成新的行为：要求孩子塑造一种新的行为，但要有一个过程，不要操之过急。

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