当宝宝10-12个月快一岁的时候，语言发展如何很大意义上决定宝宝以后情商等各方面发展，我们来看看如何训练宝宝的语言能力吧！2～3岁是孩子口头语言发展较快的时期。他们已经不再满足于“鹦鹉学舌”，而是积较主动地学习语言、运用语言，变得“能说会道”了，因此，我们的游戏形式和内容可以变的更加丰富有趣。

　　1、识别“灯”

　　玩法：教宝宝认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说：“这是灯。”并将灯打开再关上，使他了解灯的共同特点。训练一段时间后，问宝宝：“灯呢？”启发他指出的灯。以此类推，教宝宝理解“球”、“鞋子”等词的意义。

　　目的：运用词的概括作用发展思维，提高对言语的理解力。

　　2、学押韵

　　玩法：选一首你较常给宝宝念的儿歌，而且每句较后一个押韵的词要重读发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”每当读儿歌时，故意加重每句较后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃——娃”，以强调较后那个押韵的字。你紧接着说：“宝宝，说‘娃’！”然后你再念一遍“小娃——”故意不说出第二个“娃”字，等着他说出。如此反复进行，使他逐渐能跟着你把较后一个押韵的词都说出来。

　　目的：发展语言能力。

　　3、模仿小动物叫

　　玩法：从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫等卡片，给宝宝讲一个“唱歌比赛”的故事：“有一天，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫比赛唱歌。小鸡先唱：‘叽叽叽、叽叽叽。’小鸭接着唱：‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎。’小狗抢着唱：‘汪汪汪，汪汪汪。’小羊慢慢唱：‘咩——咩——咩。’小猫较后唱：‘喵、喵、喵、喵、喵、喵。’好听较了。”你每学一种小动物叫，就出示图片给宝宝看，或者当你说动物名称时指着图片，当学小动物叫时做有趣的固定的动作。反复多次后，再问宝宝：“小鸡怎么叫？”请他一一模仿动物的叫声和动作。

　　目的：发展言语能力和记忆力。

　　4、听指令拿东西

　　玩法：把玩具（如小鸭）放在离宝宝几步远的地方，要求他：“请把小鸭拿给我。”等他拿来后再说：“请把小鸭放到柜子里。”让他打开柜门，把小鸭放进去。用同样方法，让他按你的要求做各种动作。

　　目的：发展言语及社会交往能力。

　　5、广播电台

　　玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长

　　打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打宝宝的电台，使宝宝得到更多的练习机会，使宝宝语言能力得到提高。

　　目的：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。

　　6、我是小司机

　　玩法：找一个小凳子当车，宝宝当司机骑在小凳上拉着往前走，爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。你们可以设置不同的搭车情境，并不断地询问宝宝：现在到哪里了？前面是红灯了，我们的车应该怎么办？

　　温馨提示：这可以帮助宝宝将动作和语言结合起来，在情景中学习语言。

　　7、让玩具活起来

　　玩法：给宝宝一些喜爱的玩具，让宝宝将平时听到的或是学到的或是自己心里想说的话对玩具说，妈妈也可以带宝宝一起模仿一些如喂玩偶吃饭或是给熊仔穿衣服，还有让宝宝自己推着玩具车，妈妈带宝宝在家中走走等。

　　目的：让宝宝掌握大量的词汇和生活中的一些事情的细节、培养孩子的自理能力和方向感。

　　8、换词小游戏

　　玩法：妈妈说一句简单的话，宝宝接一句，但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如，妈妈说：“我有一个苹果。”宝宝说：“我有一个香蕉。”妈妈：“我有一件衣服。”宝宝：“我有一辆汽车。”妈妈：“我打开门。”宝宝：“我关上门。”妈妈：“苹果红红的。”宝宝：“苹果甜甜的。”

　　目的：提高宝宝对词汇的应用能力、反应能力。

　　9、你问我答

　　玩法：妈妈和宝宝一问一答地进行游戏。比如，妈妈问：“什么动物在水里游？”宝宝答“小鸭子（或小鱼）在水里游。”妈妈：“什么东西在天上飞？”宝宝：“小鸟（或飞机、风筝等）在天上飞。”妈妈：“什么是白色的？”宝宝：“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。

　　目的：锻炼宝宝的语言表达，还能让思维变得更加敏捷。

　　10、家庭剧场

　　玩法：当父母陪宝宝看完一集动画片之后，根据具体情节，准备相应的材料布置故事情境，让宝宝表演。比如，看完《熊仔之菲熊不可》的动画片后，准备一只熊仔玩偶，让宝宝边表演边讲剧情。

　　目的：不但能帮助宝宝理解故事的内容，还能充分锻炼孩子的语言表达能力。