一阶段：怎样发现孩子喜欢什么?选择孩子到底喜欢什么?(需要两人一起配合，即配辅助人员)

1、给孩子多种选择(找出孩子喜欢的物品)；2、把孩子喜欢东西做成图片；3、坐在孩子对面，吸引注意力(拿出孩子喜欢的东西)；4、交换(孩子给卡片，给予孩子喜欢的东西)——辅助孩子完成；5、重复多次，直到孩子自己能独立完成；6、泛化(交流伙伴轮换)。

第二阶段：扩大主动性(仍需配辅助人员)

1、孩子和图片距离要稍远一些；2、孩子学会更多词时制作更多的图片，贴成一本交流书；3、要有固定的放交流书的地点，让孩子知道想要东西去哪里拿图片来交换。

第三阶段：选择

1、给两个物品孩子选择(一个是孩子喜欢的，一个是不喜欢的)，图片和物品一样；2、让孩子主动做，孩子拿哪个图片就给哪种物品；3、确定让孩子明白拿对了才得到相应物品。

第四阶段：学会用图片组成一句话

1、把我要XX(物品名称)制成图片；2、孩子想要什么，主动拿图片给老师(老师可以代替孩子把话说出：我要XX。但不强迫孩子说)；3、拿对给予要求物品。

第五阶段：主动语言

1、此阶段孩子已经掌握前面用图片得到需要物品，有需求会主动拿来图片这时老师语言提示：我要……有些孩子会主动说出：XX(但也有些孩子不说的)。

第六阶段、评论

1、孩子会用图片表达：我要……我看到……我要X颜色的糖；2、孩子此阶段会主动表达一些东西(图片+语言)，但教师不要急着撤消图片的辅助，需要一段时间来巩固(避免孩子看不到图片不主动说出语言)。